Wanneer een jongere op het onderwijs zit, kan het op verschillende momenten te maken krijgen met (dreigende) uitval. Denk daarbij aan verzuim door verslaving, schulden, problemen in de thuissituatie of door psychische problemen. Functioneren op school kan dan een probleem worden of zelfs niet meer mogelijk zijn. Twentse Belofte is erop gericht om in dit soort situaties een vangnet te bieden dat de jongere weer een goed perspectief op een mooie toekomst geeft.

Onze aanpak
Binnen de schoolperiode van jongeren tussen de 12 tot circa 23 jaar spelen grofweg drie situaties waar Twentse Belofte, samen met relevante partners, een aanpak voor ontwikkelt. Met als doel de jongere weer zijn of haar leven op de rit te laten krijgen. De ontwikkelrichtingen zijn:
    •    Onderhouden en versterken van de ondersteuning aan leerlingen op school;
    •    Versterken van de samenwerking tussen scholen en externe hulpverleners als er complexe problematiek is;
    •    Aanpak verzuim versterken.

Voor deze drie richtingen zijn professionals geselecteerd, die samen een passende aanpak ontwikkelen. Zij zijn verantwoordelijk voor het maken van beleid rondom deze situaties en brengen deze verder in heel Twente. Zo ontstaat er uiteindelijk een netwerk van partijen in onze regio dat stuurt op deze aanpak en dat er ook voor zorgt dat het daadwerkelijk in de dagelijkse praktijk wordt ingezet. Met hulp van relevante partners in de keten.

Hoe onderhouden en versterken we de ondersteuning aan leerlingen op school?
De meeste hulpvragen van jongeren kunnen prima door een docent opgepakt worden. Maar er zijn situaties die buiten zijn expertise vallen of die simpelweg te complex zijn. De Twentse Belofte is erop gericht om een aanpak te ontwikkelen die binnen de school toegepast kan worden. Het is immers van belang om de jongere binnen de schoolmuren te helpen met zijn vraag, zodat hij niet de schoolomgeving hoeft te verlaten. Zo zijn er verschillende arrangementen, voorzieningen en bijvoorbeeld maatwerkklassen die ingezet kunnen worden. Denk aan zaken als coaching, huiswerkbegeleiding, gesprekken met een schoolpsycholoog en schoolmaatschappelijk werk. Werkt dat niet of is het beter om nog wat intensievere ondersteuning te bieden. Door school en gemeente nog beter te laten samenwerken, kunnen jongeren die baat hebben bij een dergelijke ondersteuning sneller gesignaleerd en geholpen worden. We onderzoeken nu hoe we van deze aanpak een duurzaam succes kunnen maken.  

Meer weten:
Marjan klein Rot, directeur SWV 2302 VO, m.kleinrot@vo2302.nl. 
Carien Kielstra, directeur SWV 23-01 VO, c.kielstra@swv2301.nl.
Marleen Abbes, directeur ROC van Twente, mabbes@rocvantwente.nl.

Hoe versterken we de samenwerking bij complexe problematiek?
Relatief veel jongeren hebben met complexe problemen te maken. Dat raakt ook hun schoolcarrière, maar de oorzaken liggen voor een groot deel buiten de school. Vaak gaat het dan om complexe problematiek waar de omgeving van de jongere ook een rol in speelt. Denk daarbij aan verslaving, criminaliteit, huisvesting en schulden. Ook zaken als zorgtaken in de thuissituatie, depressies en zwangerschap zijn situaties waardoor een jongere uiteindelijk thuis komt te zitten. Verzuim is vaak een eerste signaal dat er iets niet helemaal klopt in het leven van de jongere. Binnen de Twentse Belofte kijken we hoe we als onderwijs, gemeenten en zorgaanbieders zo gaan samenwerken dat jongeren in staat zijn om hun school af te maken en een goed leven op te bouwen. We gaan daarin kijken hoe zorgpartijen meer binnen de school kunnen doen, en andersom.

Meer informatie:
Marjan klein Rot, directeur SWV 2302 VO, m.kleinrot@vo2302.nl. 
Carien Kielstra, directeur SWV 23-01 VO, c.kielstra@swv2301.nl.
Marleen Abbes, directeur ROC van Twente, mabbes@rocvantwente.nl.

Wat doen we om verzuim tegen te gaan?
Verzuim is vaak een eerste signaal dat er iets mis is. In de meeste gevallen gaat het om de normale puberperikelen, maar in 15% van de gevallen is er iets ernstigs aan de hand. Dan gaat het om verzuim die de ontwikkeling van de jongere verstoort, persoonlijk of in zijn of haar directe omgeving.

Om te weten waar we exact over praten, brengen we het totale verzuim in beeld. Daarvoor laten we het onderscheid tussen geoorloofd en ongeoorloofd verzuim los. We moeten ervoor zorgen dat we zicht hebben op dat wat er speelt in Twente. Nu is dat beeld nog versnipperd. 

Vervolgens maken we per type school een specifieke aanpak. Zo kunnen we verzuim op het PO, VO en MBO op passende wijze aanpakken. Wanneer cases rondom dit thema vastlopen, dan kunnen betrokken professionals de casus inbrengen op de thuiszitterstafel. In dit team, waar verschillende organisaties bij betrokken zijn, zorgen we dan voor een gezamenlijke oplossing.

Tot slot maken we ons hard voor sturing op de gehele keten. Het samenspel tussen GGD, gemeenten, Raad van Kinderbescherming en het OM moet goed georganiseerd zijn om het verschil voor thuiszitters te maken.

Meer informatie:
Monique Kwakman, programmamanager Twentse Belofte, monique@twentsebelofte.nl.