“Soms heeft een leerling, docententeam en locatie afstand van elkaar nodig”, begint Marjan klein Rot, adviseur Passend Onderwijs bij Samenwerkingsverband VO2302. “Als het doel is daarna terug te keren naar de locatie, dan is Novo Ego een goede plek om met de leerling te werken aan verandering.”
We zijn op bezoek bij Novo Ego, een locatie van het Stedelijk Lyceum in Enschede. In een mooie ruimte in de Performance Factory komen jongeren bijeen die vanwege hun gedrag vastlopen op de middelbare school. “Vanmiddag hadden we een aantal workshops”, vertelt coördinator Michel van Zuilekom. “Beneden in de studio werd muziek gecomponeerd, hier schreven leerlingen teksten en een aantal stond te koken. We zaten net even na te praten over de opbrengst van vandaag.”
Doel: terug naar eigen locatie
De jongeren die bij Novo Ego komen, laten op school niet-gewenst of onaanvaardbaar gedrag zien. “Een leerling is bijvoorbeeld explosief in de klas, en er is voortdurend weerstand en verstoring”, illustreert Marjan. Soms lukt het niet om met begeleiding binnen school tot een oplossing te komen. Dan kan Novo Ego voor een leerling een goede plek zijn. Michel: “De eerste vraag die we altijd stellen is, kan de leerling weer terug naar de locatie? Als dat niet realistisch is, dan is dit geen goed traject.”
Leerling ondertekent contract
Het traject bij Novo Ego is intensief. De aanpak is maatwerk en de orthopedagoog bewaakt het proces. “We zijn geen schoolklas, maar hebben wel een duidelijk programma en regels. We maken afspraken met de leerling. Wat wil je hier bereiken en wat ga je daarvoor doen? Dat leggen we vast in een contract”, legt Michel uit. “We spreken af dat we leerlingen mogen aanspreken op hun gedrag. Dat spelen we voortdurend uit. Heb je je oortjes in terwijl we in gesprek zijn? Gooi je een zak chips op tafel? Verstop je je in je capuchon op? Nee dus.”
Marjan klein Rot van Samenwerkingsverband VO2302 samen met Jesse Rabbbeljee, Michel van Zuilekom en Augustus van Stokkum van Novo Ego.
Elke dag is een nieuw verhaal
“In het onderwijs zoeken we vaak de harmonie”, vertelt Augustus van Stokkum die samen met Michel en Jesse Rabbeljee de jongeren begeleidt. “Hier gooien we die fluwelen handschoenen aan de kant en kan het af en toe echt knallen.” Hij geeft een voorbeeld: “Een meisje, twaalf jaar, bepaalde gisteren, onder de waterlijn, de sfeer in de groep. Ze communiceert met haar ogen. En schroomt niet om kwetsbare groepsgenoten ervoor te laten vliegen. Dat zorgde gisteren voor een confrontatie, waardoor we haar weg moesten sturen. Vanochtend bepaalden we als begeleiders onze strategie voor vandaag. Want elke dag is een nieuw verhaal en nieuwe kans om te herstellen. Vandaag was een compleet andere dag. Zonder erop terug te komen, is er toch iets in haar veranderd.” Michel vult aan: “Leerlingen voelen hier dat ze fouten mogen maken en zich herstellen. Ze voelen dat we als team voor ze knokken.”
‘Ik ga toch werken’
De groep bestaat uit maximaal vijftien tieners. En afhankelijk van hun situatie komen ze tussen de zes en zestien weken bij Novo Ego. In die tijd werken ze aan hun houding, gedrag en motivatie. “Sommige leerlingen boeit school niet zo, ze denken ik ga toch werken”, stelt Michel. “We creëerden daarom werkplekken binnen onze locatie. Broodjes bakken voor de Broodbode, de sneakers van Up verkopen of klanten rondleiden in de showroom met meubels van Frenque Interiors. Zo ervaren ze wat werken inhoudt. We geven ze verantwoordelijkheid en ze ontdekken wat ze aanspreekt of waar ze goed in zijn. Zo werken we met al onze activiteiten toe naar het moment dat ze weer naar hun locatie kunnen terugkeren.”
Sterke formule
Is dit een aanpak die we op meer plekken in Twente gaan zien? Marjan: “Novo Ego is een sterke formule, omdat de mensen die ‘m draaien zich volledig hebben verbonden. Jesse en Michel hebben jaren ervaring in speciaal onderwijs en verzamelden mensen om zich heen die weten wat de doelgroep nodig heeft. Het is niet een kwestie van copy-paste op een andere plek. Daarom stellen we vanuit het samenwerkingsverband ook plaatsen beschikbaar voor leerlingen van andere scholen. Tieners die anders uit beeld verdwijnen en waarvoor binnen de eigen organisatie geen alternatief is, kunnen ook gebruik maken van Novo Ego.”
Van elkaar leren
Tijdens het traject houden de begeleiders contact met de locatie. “Dat is belangrijk voor de leerling die terugkeert en is tegelijk een leertraject voor de school dat mogelijk preventief kan werken”, legt Marjan uit. “Ik zou het mooi vinden als we elkaar altijd weten te vinden”, benadrukt Michel. “We kunnen allemaal van elkaar leren. Wij leren bijvoorbeeld nu van onze stagiaires die door hun leeftijd vaak nog dichter bij onze leerlingen staan. En zo kunnen bijvoorbeeld beleidsadviseurs van ons leren. Onze deur staat altijd open. Kom gerust eens luisteren naar onze aanpak.”
Meer weten? Neem contact op met
Marjan klein Rot
Adviseur Passend Onderwijs
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VO 2302
m.kleinrot@vo2302.nl
Michel van Zuilekom
Coördinator Novo Ego
Centrum voor Onderwijs, Ondersteuning en Ontwikkeling (COOO)
mvzuilekom@hetstedelijk.nl
Foto’s: Novo Ego