Zo doen we dat in Twente!’ is een rubriek waarin we verhalen delen over de samenwerking en initiatieven die onze regio sterker maken. Deze rubriek laat zien hoe Twentse professionals elkaar vinden, verbinden en samen zorgen voor betere kansen voor onze jongeren. Anneke Klein Hemmink, doorstroomcoördinator voor de subregio Hengelo, speelt een belangrijke rol voor de jongeren uit het Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) en Praktijkonderwijs (PrO). In dit artikel deelt Anneke hoe ze, samen met haar collega’s, bijdraagt aan de ondersteuning van deze jongeren in de regio.

Aandacht voor elke jongere

Het belangrijkste doel van Anneke en haar collega’s is om ervoor te zorgen dat jongeren, bij wie de overgang van school naar een passende plek niet vanzelf gaat, op de juiste plek terechtkomen. Dit kan werk zijn of een andere plek die aansluit bij hun mogelijkheden en behoeften. “We kijken niet alleen naar de leerprestaties, maar ook naar andere belangrijke zaken zoals hun welzijn, huisvesting, inkomen en sociaal netwerk,” vertelt Anneke. Door deze brede aanpak krijgen ze een compleet beeld van elke jongere, wat hen helpt om de juiste ondersteuning te bieden. Wanneer jongeren extra zorg nodig hebben, kan Anneke snel schakelen met andere partijen zoals WMO en Jeugd en Gezin. En als een jongere onvoldoende inkomen heeft om rond te komen werken ze samen met Werk en inkomen om te kijken of er bijvoorbeeld recht is op een studietoeslag of bijstand.

De kracht van een lange adem

Een belangrijk aspect van het begeleiden van jongeren is geduld, vertelt Anneke. Vooral jongeren uit het VSO of Pro hebben vaak langere tijd begeleiding nodig. “We denken dat jongeren op hun 18e volwassen zijn, maar bij sommige jongeren komt die ontwikkeling pas later op gang,” legt ze uit. De komst van de wet ‘van school naar duurzaam werk’, die de leeftijd voor begeleiding verhoogt naar 27 jaar, ziet Anneke als een grote verbetering. “Het zorgt ervoor dat we jongeren niet uit het oog verliezen en hen de ruimte geven om zich in hun eigen tempo verder te ontwikkelen,” voegt ze eraan toe.

Inzicht uit de praktijk

Anneke vertelt dat het voor haar ontzettend belangrijk is om te begrijpen hoe jongeren in de praktijk functioneren. “Ik ben vaak op scholen geweest en dat heeft me echt veel geleerd,” zegt ze. Deze ervaringen gaven haar niet alleen inzicht in de mogelijkheden en beperkingen van de jongeren, maar ook dat het belangrijk is om goed af te stemmen op de jongere. Ze deelt een ervaring op een VSO-school, waar leerlingen verschillende verpakkingsmaterialen moesten herkennen, zoals glas, karton en plastic. “Sommige jongeren hadden moeite om het verschil tussen de materialen te benoemen. Dit gaf me echt een beter beeld van hun mogelijkheden. Het is niet goed of fout, het is gewoon een ander niveau en dat moet je in je achterhoofd houden als je deze jongeren begeleidt naar werk of iets anders dat bij hen past.” Ze deelt een voorbeeld van een jongere met autisme. “Ik merkte dat hij niet alle informatie in één keer kon verwerken. In plaats van één lang gesprek, heb ik de informatie opgedeeld in drie kortere gesprekken. Zo kon hij het beter begrijpen en de boodschap beter opnemen. Ik ben dus voortdurend bezig met aansluiten bij de jongere.”